Στα πλαίσια της συμμετοχής του σχολείου μας σε πρόγραμμα Erasmus+ με θέμα την κυκλική οικονομία και τίτλο: “Κυκλικές πρακτικές για την εκπαίδευση στο ψηφιακό σύμπαν” καλούμαστε να εφαρμόσουμε 21 “προκλήσεις” εφαρμογής αρχών της κυκλικής οικονομίας στο σχολείο μας.

Οι προκλήσεις αυτές είναι:

1. Ανακύκλωση – Αναμόρφωση ρούχων.
2. Ανταλλαγή ρούχων.
3. Ανταλλαγή Βιβλίων.
4. Εξοικονόμηση νερού – Πώς μετριέται η χρήση νερού; Πού σπαταλάμε νερό; Πώς μπορούμε να μειώσουμε το νερό κ.λπ. – μπορεί να είναι εξοικονόμηση νερού στο σπίτι ή στο σχολείο.
5. Εξοικονόμηση ενέργειας – μπορεί επίσης να είναι η δημιουργία νέων ενεργειακών ιδεών κ.λπ.
6. Επαναχρησιμοποιούμενα μπουκάλια νερού – Πώς μπορούμε να βελτιώσουμε τον αριθμό των μαθητών που το χρησιμοποιούν;
7. Συλλογή Ηλεκτρικών Απορριμμάτων & Επισκευή Ηλεκτρικών συσκευών.
8. Καφέ (χώρος) επισκευής και επαναχρησιμοποίησης.
9. Πρόκληση φύτευσης (μπορεί να είναι φύτευση δένδρων ή άλλων φυτών (σύνδεση με την τοπική βιοποικιλότητα).
10. Πρόκληση «Πράσινης» τάξης (οι μαθητές φέρνουν φυτά και τα φροντίζουν).
11. (Μαγείρεμα) Μείωση απορριμμάτων – μπορεί να είναι στο σπίτι ή στο σχολείο.
12. Εκπαίδευση σχετικά με τα τοπικά βότανα/φυτά και πώς μπορείτε να τα χρησιμοποιήσετε – “μην αγοράζετε, βρείτε το στον κήπο”
13. Κομπόστ: Κοπριά αλόγων, υπολείμματα τροφών, υπολείμματα καφέ από την καφετέρια ως κομπόστ.
14. Ανακύκλωση σχολικού εξοπλισμού: Δερμάτινα υπολείμματα από εξοπλισμό (Τα υπολείμματα δέρματος γίνονται μπρελόκ, βραχιόλια, …), παλιά βιβλία, …
15. Ανακύκλωση – αναμόρφωση επίπλων.
16. Ψηφιακός καθαρισμός απορριμμάτων (Οι μαθητές καθαρίζουν περιττά αρχεία, φωτογραφίες και εφαρμογές από τα τηλέφωνα και τους υπολογιστές τους. Συνειδητοποιούν το ψηφιακό τους αποτύπωμα άνθρακα και τη χρήση νερού).
17. Πρόκληση εκπομπών και χρήσης νερού κατά τη χρήση ΤΝ.
18. Πρόκληση πράσινης μεταφοράς (π.χ. μπορείτε να χρησιμοποιήσετε λιγότερα αυτοκίνητα για μία εβδομάδα, να κάνετε μια εκδρομή με τα πόδια αντί για λεωφορείο).
19. Εκστρατεία καθαρισμού – συλλογής απορριμμάτων.
20. Τέχνη από τα απόβλητα.
21. Ιχνηλάτηση χαμένου προϊόντος (Οι μαθητές επιλέγουν ένα καθημερινό αντικείμενο (μπλουζάκι, τηλέφωνο, πλαστικό μπουκάλι), ερευνούν τον κύκλο ζωής του και παρουσιάζουν τα ευρήματά τους στην τάξη. Προτείνουν κυκλικές και δίκαιες εναλλακτικές λύσεις).